小学五年级上册

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的部编版语文五年级上册《白鹭》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析

《白鹭》是郭沫若先生的一篇美文，一篇优美的散文诗。

全文只有352字，却为我们描绘了一个美丽、可爱、高雅、脱俗的生灵。

全文可以分为四个部分。第一部分为第1自然段，赞美白鹭是一首精巧的诗；第二部分为第2—5自然段，从全身色素的配合、身段的大小两个角度赞美了白鹭的精巧；第三部分为6—8自然段，撷取三个非常富有诗意的画面，赞美了白鹭的悠然脱俗；第四部分为9—11自然段，回归总体，再次赞美白鹭是一首优美的歌、一首韵在骨子里的诗。

白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若这位大作家寥寥数笔的描摹，就显得那么动人，那么栩栩如生。在作家的笔下，“白鹭是一首诗”、“白鹭实在是一首诗”、“一首韵在骨子里的散文诗。”这篇韵在骨子里的散文诗虽然没有浓妆淡抹的词藻，显得那样的朴实无华，但是，它正是运用了如同白鹭一般朴素的句子，让我们感受到平常事物中蕴含的美。

作者先是拿白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭色素配合的适宜，身段大小的适宜，什么是美？美就是恰到好处！这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。不是吗？白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。这里化用了宋玉《登徒子好色赋》：“增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，敷朱则太赤”。人家是写绝代佳人，可作者却恰到好处地嫁接于白鹭身上，且居然觉得正好，真让人惊叹白鹭的独特之美了！自然，那些美丽的白鹤、朱鹭、苍鹭定会自叹不如了。接着，作者撷取了三个画面，继续表现白鹭的与众不同的美。

无论是站在清水中央，还是立于小树之巅，还是低飞于黄昏之下，都让人联想起一首首美好的诗歌来。“所谓伊人，在水一方”“北方有佳人，遗世而独立”“一行白鹭上青天”，都可以和白鹭联系在一起。啊！白鹭，是窈窕的淑女，是绝代的佳人，是高洁的君子，是奋进的勇士！是的，这只从历史深处飞来的白鹭，给我们多少启示啊！

【教学目标】

1、朗读课文、背诵课文，摘抄自己喜欢的段落。

2、

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小学五年级语文上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习目标

1.认识本课3个生字，会写10个生字.

2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.

3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.

教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点： 了解鲸的进化过程。

教学准备：

1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.

2.有生字、新词和重点语句内容的课件.

教学时间：三课时

教学过程

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.

2、 今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.

二、学习生字，读顺课文

1、 自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.

2、 出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.

3、 认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.

4、 自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.

三、整体感知，了解内容

1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?

2、精读课文.体会写法

a、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.

b、 出示句子：目前已知最大的.鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.

c、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?

d、 出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

e、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.

时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编为大家收集的新人教版小学五年级上册语文教学计划，欢迎大家分享。

新的课程标准要以学生为主体，强化学生的能力培养，提高其语文综合素质。结合实际，对五年级语文实行集体备课，并结合五年级的学生情况，特制定该计划。

一、指导思想

坚持教育为学生服务的宗旨，着眼于学生的终身发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师的`创新意识，开展个性化教学，提高课堂效率。

二、备课目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨如何提高学生一般认知能力，帮助其选择一种学业生易接受、易掌握的教学方法解决学生的困难，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式，给学生提供一个展示自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、具体措施

1、固定时间、地点、人员：

固定每周周一在三楼办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录和教研活动记录。

每周周一下午办公时间全体五年级语文老师按安排表上注明的进行集体备课。

2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，组织一次全体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

3、安排人员整理：每次集体备课时均由备课组长执笔，负责把备课内容整理好留底存档。

4、结合学校实际：各教师将集体备课内容融会贯通，再次研究，并根据本班具体情况，对教研内容进行修改补充，提出不同看法。甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

一、学情分析：

我班学生共有24人，大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习爱好浓，家长对学生的学习比较

在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的五年级上册即景作文范文，欢迎阅读与收藏。

记得那天，我和妈妈上街买菜，妈妈正在一边买肉，我就站在中间观看。突然，后面有一位叔叔骑着摩托车向这边转来，还按着喇叭，见我没有让，便向另一边拐去。可能是运气不好吧！一不小心，撞翻了对面阿姨的苹果摊，那位叔叔看见阿姨在和另一位阿姨聊天，趁机逃走了。我心想：这位阿姨来卖苹果，肯定很不容易，我来帮她捡捡吧！那位可能是听到了什么动静，转身一看，惊呆了：所有苹果滚的满地都是，还有几个被行人踩烂了。阿姨火冒三丈，刚想报警，突然发现小小的我正在帮她捡苹果，便不分青红皂白，把我大骂了一顿，还吵着让我赔钱。我连忙解释说：“阿姨，你误会了，我是帮你捡苹果的，如果是我弄的，我干什么不走，还帮您捡呢？”阿姨有点不相信我的话：“那是谁弄的？”这时，在一旁的妈妈忍不住气了，和阿姨吵了起来；“你怎么说话那？我女儿好心帮你捡苹果，你却出口伤人，还让我们赔钱？”“哼，谁能证明不是你女儿弄的？”正在妈妈和阿姨吵得你一句我一句吵得不可开交时，那位叔叔不知被什么风吹来了，我正想告诉那位叔叔情况时，那位叔叔走上前，对那位阿姨说：“对不起，这位姐姐，是我把你的'苹果摊撞翻的，我赔钱。”说着边拿出一张100元钱递给阿姨。这时，阿姨才放过我们。

一整天，妈妈都闷闷不乐，我的心里也很不舒服。哎，都是早上那件事惹的。此时，我多么想对那位阿姨说：“阿姨，你误会我们了！”

结束了逍遥津公园的游览，天逐渐地变深色了。沿着南淝河散步，流水轻柔宁静，晚风吹在人脸上，拂过我的脸颊，吹动一旁的树叶，不一会儿，落叶便堆满了小道。天色仍在变得阴沉，天蓝色的调控变得如深海一般的幽蓝，再一抬头，红太阳的光辉依旧灿烂，只是它周围天空开始渲染上紫薇这梦幻的色彩。河水闪着光。

刚刚消失不见的云朵儿此时也全都冒了出来，披上一层淡淡的色彩。五点了，车流慢慢形成，金属的外皮上，刺眼的'光正发射着。风又一次地吹过来，一棵小草随风摇曳，草尖亮晶晶的，已完全看不出绿的感觉。

天空这发生着巨大的变化：云朵一会儿染着日落黄，过了一会儿又变成烈焰红，转眼间又有着葡萄紫的韵味。被太阳所照耀